您现在的位置是：Kinh doanh >>正文

Nhận định, soi kèo Getafe vs Betis, 0h30 ngày 24/2: Cân bằng

Kinh doanh42244人已围观

简介 Phạm Xuân Hải - 23/02/2025 05:25 Tây Ban Nha ...

ậnđịnhsoikèoGetafevsBetishngàyCânbằthứ hạng của osasuna Phạm Xuân Hải - 23/02/2025 05:25 Tây Ban Nha

Tags：

上一篇：Nhận định, soi kèo AJ Auxerre vs Marseille, 03h05 ngày 23/2: Marseille đến đòi nợ

下一篇：Soi kèo góc Newcastle vs Nottingham Forest, 21h00 ngày 23/2

相关文章

热门文章

最新文章

Nhận định, soi kèo Athletic Bilbao vs Real Valladolid, 20h00 ngày 23/2: Cái rổ đựng bóng

- Một năm học ở ĐH Earlham -tôi đã phần nào hiểu được trường ĐH không chỉ là nơi dạynghề, mà là nơi tôi rèn luyện nền tảng kiến thức, kĩ năng, định hướng cho việchọc suốt đời.
Bằng việc trao cho SV quyền lựa chọn, bảo vệquan điểm và yêu cầu SV trung thực, có trách nhiệm với những lựa chọn - trườngĐH Mỹ chuẩn bị cho SV kiến thức, kĩ năng và bản lĩnh để có một cuộc sống tự chủsau khi tốt nghiệp.
>>Hành trình săn học bổng 3,5 tỷ đồng của nữsinh Thanh Hóa

Chọn lớp - xây dựng ý thức tự chủ
Khác với ĐH Việt Nam - ĐH Mỹ không chia lớp hay quy định khoá học cho mỗilớp. Mỗi chuyên ngành có những lớp bắt buộc và tự chọn, SV dựa vào đó để đăng kílớp (tối đa 18 tín chỉ một kì, mỗi lớp từ 3-5 tín chỉ).
Nếu thấy không phù hợp, trước giữa kì, SV có thể đăng kí bỏ.
Trong một hoạt động ở Washington DC.(Ảnh: Quỳnh Anh)
Tôi từng gặp nhiều anh chị học chuyên ngành khoa học tự nhiên nhưng lấy nhiềulớp nhân văn, nghệ thuật và ngược lại. Nếu trường không có khoá như ý thì họ chủđộng đọc sách, học khoá hè hoặc học online.
Hỏi vì sao, họ đáp: "Vì thấy thú vị và cần thiết."Như vậy, SV hoàntoàn tự chủ và chịu trách nhiệm về việc học của mình.Trường học cung cấp công cụvà cơ hội, nhưng SV phải tự tìm ra cho mình hướng đi riêng cho mình.
Trải nghiệm giáo dục phong phú này hướng đến việc học suốt đời tự do và khaiphóng. Một GS khoa Đông phương học của tôi lấy bằng cử nhân và thạc sĩ ở ĐHStanford ngành Toán ứng dụng và Tài chính, nhưng lại làm tiến sĩ ở ĐH Columbiavề văn học Nhật Bản. Tư duy logic có được từ thời gian học Toán vẫn rất có íchvới cô khi học văn.
Tốt nghiệp một ngành không có nghĩa sau này chắn chắn làm việc/học cao họcliên quan tới ngành đó, và phải rẽ hướng khác là một lựa chọn bất đắc dĩ. Tấmbằng là sự ghi nhận khả năng trong một lĩnh vực sau 4 năm ĐH, nhưng không giớihạn khả năng trong những lĩnh vực khác.
Thảo luận - bàn đạp cho tư duy phản biện
Một lớp ở ĐH Mỹ đa dạng về sĩ số - có lớp chỉ 5 người, có lớp lên tới hàngtrăm. Nhưng dù trong trường hợp nào, thảo luận vẫn là yếu tố không thể thiếu.
Ví dụ,một buổi học trong lớp Philosophy of History(Triết họcLịch sử) của tôi diễn ra như sau: SV được giao bài đọc dài 50 trang bàn về quanđiểm, phương pháp của một số nhà sử học theo quan điểm hậu hiện đại (đã được tảilên nhóm lớp từ 1 tháng trước). Đầu buổi, giảng viên cho SV 5 phút xem lại bàiđọc, xếp những nhà sử học này vào một bảng lớn, so sánh họ với những nhà sử họctheo các thuyết khác.
Từ đó, giảng viên đặt ra câu hỏi về những điểm giống và khác nhau trong quanđiểm của họ về những vấn đề như: bản chất của nhân quả, quan hệ giữa con ngườivà xã hội. Cuộc thảo luận nhiều khi dẫn tới những quan điểm xung khắc. Giảngviên - bằng các câu hỏi định hướng và slideshow, có vai trò điều phối cuộc thảoluận, tránh lạc đề nhưng không áp đặt cách nhìn của mình.
Như thế, việc học không phải là hoạt động một chiều từ giảng viên tới SV.Trải nghiệm giáo dục của mỗi SV, kể cả trong cùng một lớp, là riêng biệt. Giảngviên là người đi trước, giúp SV có được môi trường, phương pháp, công cụ tiếpthu tri thức, song, mỗi SV phải biết bảo vệ quan điểm của mình và cởi mở, sẵnsàng suy nghĩ nghiêm túc về những quan điểm khác mình.
Vẫn có những ý quan trọng cần thống nhất, nhưng nếu không đồng ý, SV có thểđặt câu hỏi để cả lớp cùng xem xét. Đôi khi, những câu hỏi tưởng chừng ngớ ngẩnlại có thể hé lộ một ý hay của tác giả mà hầu hết mọi người bỏ qua. Nếu chưa bịthuyết phục bởi kết quả thảo luận hoặc điểm thi, hoặc muốn tìm hiểu thêm về mộtý trong bài, SV có thể tới gặp giảng viên để trao đổi thêm.
Trong một hoạt động ở Washington DC(Ảnh: Quỳnh Anh)
Giảng viên đôi khi dựa vào phản hồi của SV để thay đổi phương pháp, tài liệutrong quá trình đứng lớp.
Thực tế, giảng viên ở đây vẫn thường nói: "I may be wrong"(Tôi có thểsai), như một cách khuyến khích tư duy phản biện.
Nghiên cứu - không thể như con vẹt
Nếu như việc chọn lớp cho SV quyền được lựa chọn, thảo luận cho SV quyền cóquan điểm thi việc nghiên cứu yêu cầu SV phải có quan điểm được bảo vệ vữngchắc. Cho paper cuối kì của lớp "Communicating in music" (Giao tiếp bằng âmnhạc) tôi viết bài luận 10 trang để chứng minh: "Ca trù có giá trị văn hoá vànghệ thuật đặc sắc."
Nhìn vào thesis (câu luận điểm) rất "dĩ hoà vi quý" của tôi, GS nhận xét: "Em đã làm rất tốt việc tra cứu thông tin, nhưng không được coi là nghiên cứu.Để trình bày đầy đủ về ca trù thì cả chồng sách dày cũng không viết hết, nhưngcô muốn paper này thể hiện cách tiếp cận của riêng em."
Tôi giật mình nhận ra mình vẫn giữ thói quen viết văn thuyết minh kiểu truyềnthống: không cần trải nghiệm hiện tượng mà chỉ sưu tập nhận định của các chuyêngia để sắp đặt lại....
Theo tìm hiểu của tôi, không phải đợi tới đại học mà ngay từ tiểu học - HS Mỹđã được dạy rằng bất cứ công trình nào - dù đơn giản hay công phu, đã là nghiêncứu thì phải thể hiện quan điểm cụ thể.
Quan điểm ấy có thể đồng nhất hay khác biệt với những quan điểm đã có, nhưngphải là một ý kiến được chứng minh sau quá trình suy nghĩ nghiêm túc, chứ khôngchỉ sưu tập các nhận định của chuyên gia rồi tung hê như một con vẹt.
Các GS cũng luôn nhắc nhở chúng tôi: "Dù quan điểm có mới mẻ, độc đáo đếnđâu, các em phải luôn chủ động tìm tòi và xem xét nghiêm túc các ý kiến trái vớigiả thiết của mình, sẵn sàng thay đổi giả thiết nếu có đủ bằng chứng. Nếu chỉchú tâm tìm những nguồn thuận mình, vội vàng bác bỏ những nguồn nghịch mình, thìcũng là không khách quan, trung thực trong khoa học."
Sự khác biệt
Đôi lúc, tôi cũng cảm thấy hoang mang với sự tự do học thuật của ĐH Mỹ: khinhững quan điểm khác nhau về cùng một sự việc đều được ghi nhận, thì cuối cùng,điều đúng là gì?

Tôi đem thắc mắc này hỏi GS Tâm lý học thì nhận được lời khuyên: "Người ta khôngthể chọn điều gì là tốt nhất cho thế giới, nhưng có thể chọn điều phù hợp nhấtcho bản thân mình, ở từng thời điểm."
"Spring festival" là lễ hội mùa xuân của học sinh châu Á(Ảnh: Quỳnh Anh)

Nhớ lại, trước mỗi buổi họp toàn trường, chúng tôi đều được đọc cam kết: "Tôihiểu rằng phát biểu của mình thể hiện quan điểm của tôi, và chỉ cá nhân tôi. Tôikhông mặc định mình đại diện cho một ai, hoặc nhân danh một lý tưởng nào."
Cuộc tranh luận về giáo dục ở Việt Nam thường đặt ra vấn đề ra trường làmtrái ngành trái nghề. ĐH Mỹ dạy tôi rằng: trường ĐH không chỉ là nơi dạynghề, mà là nơi tôi rèn luyện nền tảng kiến thức, kĩ năng, định hướng cho việchọc suốt đời.

Trường ĐH cung cấp điều kiện và công cụ để tôi khám phá thế giới học thuật,nhưng bản thân tôi mới là người lựa chọn và chịu trách nhiệm cho việc học củamình - một trải nghiệm giáo dục riêng biệt của cá nhân tôi, phù hợp với sởtrường và nguyện vọng của tôi.

Học không chỉ để rèn luyện tư duy phản biện mà còn để nuôi dưỡng trái tim rộngmở bao dung: có ý kiến độc lập của mình nhưng vẫn ghi nhận và tôn trọng những ýkiến của người khác. Cảm được triết lý ấy từ qua một năm học ở Earlham - tôi mớihiểu được phần nào câu nói của Malcom Forbes: "The purpose of education is toreplace an empty mind with an open one." (Mục đích của giáo dục là thay thế mộtcái đầu rỗng không bằng một cái đầu rộng mở."
Quỳnh Anh(từ ĐH Earlham, Hoa Kỳ)
Những kinh nghiệm tìm kiếm học bổng du học có thể gửi về địa chỉ [email protected]. Chia sẻ phù hợp sẽ được đăng tải tại chuyên mục Giáo dục.
XEM THÊM:
>> Hành trình săn học bổng 3,5 tỷ đồng của nữsinh Thanh Hóa
>> "Ông đã bao giờ dừng việc học để ra ngoàikia chưa?"
" alt="Du học sinh Việt kể về ‘quyền tự chủ’ ở ĐH Mỹ">

Du học sinh Việt kể về ‘quyền tự chủ’ ở ĐH Mỹ

Nhân dân làng An Hải xưa và người dân huyện Côn Đảo ngày nay long trọng tổ chức lễ giỗ bà Thứ phi Hoàng Phi Yến. (Ảnh: TTXVN).
Trao đổi với VietNamNet, bà Lê Thị Thu Hiền – Cục trưởng Cục Di sản (Bộ Văn hoá, Thể thao và Du lịch) cho hay, ngày 27/10/2021, Cục Di sản văn hóa nhận được Tờ trình số 197/TTr-UBND ngày 25 tháng 10 năm 2021 của Ủy ban nhân dân tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu về việc đề nghị công nhận Lễ giỗ Bà Thứ phi Hoàng Phi Yến tại huyện Côn Đảo, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu vào Danh mục di sản văn hóa phi vật thể quốc gia.
Sau khi nghiên cứu, xét thấy nội dung và thành phần của Hồ sơ đáp ứng đúng quy định tại Thông tư 04/2010 của Bộ Văn hoá Thể thao và Du lịch quy định việc kiểm kê di sản văn hoá phi vật thể và lập hồ sơ khoa học di sản văn hoá phi vật thể để đưa vào danh mục Di sản văn hoá phi vật thể quốc gia. Ngày 21/01/2022, Cục Di sản văn hóa đã tổ chức xin ý kiến Hội đồng thẩm định di sản văn hóa phi vật thể làm cơ sở đề nghị Bộ trưởng đưa vào Danh mục di sản văn hóa phi vật thể quốc gia theo đúng quy trình thẩm định.
Trên cơ sở thấm định và khuyến nghị của Hội đồng, ngày 26/1/2022, Cục Di sản văn hóa đã trình Bộ trưởng xem xét, quyết định đưa di sản này vào Danh mục di sản văn hóa phi vật thể quốc gia (Quyết định số 773/QĐ BVHTTDL).
Người đứng đầu Cục Di sản văn hóa cho biết, Hồ sơ xếp hạng di tích cấp tỉnh An Sơn Miếu (Miếu An Sơn, nơi diễn ra Lễ giỗ Bà thứ phi Hoàng Phi Yến) của tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu (Quyết định số 1442/QĐ.UB ngày 18/4/2007) và Hồ sơ khoa học di sản văn hóa phi vật thể Lễ giỗ Bà thứ phi Hoàng Phi Yến đều thể hiện Bà Hoàng Phi Yến (Lê Thị Răm, Thứ phi của chúa Nguyễn Phúc Ánh là nhân vật truyền thuyết. Theo truyền thuyết của cư dân trên đảo, sinh thời, Bà từng cùng chúa Nguyễn lánh quân Tây Sơn chạy ra Côn Đảo. Tại đây, mẹ con Bà gặp nỗi oan khiên, con thì bị ném xuống biển mà chết, một lần suýt bị làm nhục, Bà chọn đường tự tử để giữ trọn tiết nghĩa. Kính ngưỡng đức hạnh và tiết tháo của Bà, lại thấy hai mẹ con Bà chết thiêng, dân trên đảo đã lập miếu (khoảng năm 1785) thờ cúng từ đó đến nay. Theo thông lệ, hằng năm, họ thường tổ chức lễ giỗ Bà tại miếu An Sơn.
Như vậy, Bà Hoàng Phi Yến là một nhân vật dù chỉ được ghi nhận qua truyền thuyết nhưng lại được cộng đồng cư dân ở Côn Đảo thờ phụng từ xa xưa và coi đây là hạt nhân tín ngưỡng (yếu tố thiêng) của Lễ hội tại miếu Miếu An Sơn, mà ngày ngay được xác định là Lễ giỗ Bà thứ phi Hoàng Phi Yến. Đây là một biểu đạt văn hoá/thực hành văn hoá đáp ứng các tiêu chí theo định nghĩa về di sản văn hoá phi vật thể của UNESCO (Công ước 2003 về bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể) và tại Luật Di sản văn hoá, để được nhận diện là một di sản văn hóa phi vật thể.
Việc đưa di sản này vào Danh mục di sản văn hóa phi vật thể quốc gia, là sự ghi nhận sinh hoạt tín ngưỡng của cộng đồng cư dân trên đảo, được pháp luật công nhận và bảo vệ, đồng thời cũng là sự ghi nhận các giá trị, vai trò và ý nghĩa của lễ hội với cộng đồng cư dân, cũng như vai trò của cộng đồng đối với việc sáng tạo và duy trì, trao truyền bản sắc văn hoá của họ để tạo nên sự đa dạng văn hoá của các dân tộc Việt Nam, chứ không mang ý nghĩa ghi danh nhân vật trong truyền thuyết hoặc ghi danh câu chuyện lịch sử hay câu chuyện truyền thuyết có liên quan.
Cục Di sản văn hoá cũng cho hay, trên phạm vi toàn quốc, hiện có 65.900 di sản văn hóa phi vật thể được kiểm kê, trong đó, mới chỉ có 431 di sản được Bộ trưởng Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch đưa vào Danh mục di sản văn hóa phi vật thể quốc gia, với 171 di sản thuộc loại hình lễ hội truyền thống. Hầu hết các lễ hội này đều có những yếu tố “thiêng”, gắn với các thần tích, truyền thuyết liên quan đến các nhân vật được phụng thờ, như thánh, thần được lịch sử hoá (các vị thần/thánh do dân gian sáng tạo được bồi đắp thêm yếu tố lịch sử - như Thánh Gióng) hoặc nhân vật có thật trong lịch sử lại được huyền thoại hoá (người thật được bồi đắp thêm yếu tố huyền thoại, được “thánh hoá” - như Trần Hưng Đạo) để có chỗ đứng vững chắc trong dòng chảy văn hoá dân gian và trong tâm thức cộng đồng.
Đó chính là một trong những yếu tố cấu thành di sản văn hoá phi vật thể. So với di sản văn hóa vật thể, di sản văn hóa phi vật thể khó nhận diện và không dễ tiếp cận. Trong khi khái niệm cũng như hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị loại hình di sản này còn tương đối mới (chính thức được luật hóa từ năm 2001); việc kiểm kê, lập hồ sơ khoa học để đưa di sản vào Danh mục di sản văn hóa phi vật thể chỉ là một trong những khâu bước đầu của hoạt động bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể. Theo đó, nhận thức chung về di sản văn hóa phi vật thể trong giới quản lý, nghiên cứu, truyền thông và trong xã hội chưa thực sự thống nhất và đồng đều...
"Vì vậy, trong thời gian tới, Cục Di sản văn hóa sẽ tăng cường phối hợp với các địa phương, cơ quan, đơn vị liên quan, đặc biệt là cơ quan truyền thông nhằm cung cấp thông tin, tuyên truyền, tập huấn nâng cao nhận thức xã hội về di sản văn hóa nói chung, di sản văn hóa phi vật thể nói riêng, tránh những cách hiểu, cách suy diễn không đúng tinh thần của Công ước 2003, Luật Di sản văn hoá về di sản văn hoá phi vật thể và việc đưa di sản văn hóa phi vật thể vào các danh sách", bà Hiền nói.
Tình Lê
" alt="Bộ Văn hoá lên tiếng việc rút lễ giỗ bà Phi Yến khỏi danh mục di sản văn hóa phi">
Bộ Văn hoá lên tiếng việc rút lễ giỗ bà Phi Yến khỏi danh mục di sản văn hóa phi

Sao Hàn 24/3: BTS ra mắt chương trình giáo dục có tên gọi Học tiếng Hàn với BTS, Chương trình này sẽ dạy cho người hâm mộ những từ và thành ngữ tiếng Hàn thường được sử dụng bởi các thành viên trong nhóm. Các video mới sẽ được phát hành miễn phí thông qua ứng dụng Weverse bắt đầu từ 24/3 với tổng cộng 30 tập, mỗi tập kéo dài 3 phút. Chương trình Học tiếng Hàn với BTS được tạo ra với sự giúp đỡ của các nhà nghiên cứu từ Viện nội dung ngôn ngữ Hàn Quốc (KOLCI) và các giáo sư từ Đại học nghiên cứu nước ngoài Hankuk. Công ty quản lý của nhóm cho biết: "Với sự phổ biến gần đây của Kpop và các nội dung văn hóa Hàn Quốc khác nhau, nhu cầu về giáo dục tiếng Hàn đang tăng lên rất nhiều. Chúng tôi đã hoàn thành việc lên kế hoạch cho nội dung giáo dục bằng tiếng Hàn với hy vọng làm cho nội dung Kpop dễ tiếp cận hơn".
Kang Daniel dẫn đầu trong cuộc bình chọn ca sĩ đồng thời cũng là một doanh nhân thành đạt. Cuộc bình chọn diễn ra trên ExcitingDC từ 15 - 21/3. Trong số 3160 phiếu bầu, Kang Daniel đã chiếm vị trí số 1 với 57,5% số phiếu.
Taeyeon (SNSD) trở nên trẻ trung, tươi tắn khi mặc lại bộ đồng phục cấp 3 của mình. Trên Instagram cá nhân, cô nàng chia sẻ những khoảnh khắc thoải mái tại quên nhà Jeonju. Sau đám tang cha, nữ thần tượng chưa quay về với công việc mà dành thời gian để bên gia đình. "Vì mình đã về nhà nên mặc thử mấy bộ đồng phục thời còn đi học" - Taeyeon khoe người hâm mộ những bộ đồ mà cô nàng từng mặc năm 16 tuổi. Loạt trang phục mà Taeyeon mặc trong ảnh đều là những kiểu dáng cũ, được thiết kế đơn giản, bao gồm áo lụa xanh nhạt có nơ trắng dành cho mùa hè, áo blazer cùng với gile kẻ sọc, sơ mi, cà vạt…

YoonA (SNSD) mong muốn trở thành một nữ diễn viên đa tài. Cô cho biết muốn được thể hiện bản thân nhiều hơn ở mảng diễn xuất. “Tôi nghĩ rằng mình muốn thử hóa thân thành những nhân vật khác với các vai diễn trước đây. Mọi người chỉ nhìn thấy một mặt của tôi, nhưng tôi sẽ thể hiện những mặt khác mà trước giờ chỉ có mình biết”.
Wendy (Red Velvet) sớm trở lại với các hoạt động giải trí sau khoảng thời gian điều trị và phục hồi chấn thương. Nữ thần tượng sẽ tham gia Listen To Book - chương trình phát thanh chuyên về sách, giúp thính giả nắm bắt được nội dung sách thông qua giọng đọc của người nổi tiếng, thúc đẩy văn hóa đọc phát triển trong cộng đồng. Được biết, Wendy sẽ là giọng đọc cho cuốn sách Alice In Wonderland của tác giả Lewis Carroll. Đây cũng là lịch trình đầu tiên của nữ thần tượng kể từ vụ tai nạn rơi từ độ cao 2m hồi tháng 12.

Changmin (TVXQ) phát hành album solo mang tên CHOCOLATE vào 6/4. Album bao gồm 6 bài hát, có ca khúc chủ đề cùng tên với album. Đây cũng là sản phẩm đánh dấu cột mốc solo của nam thần tượng sau 16 năm ra mắt.
Solji (EXID) ký hợp đồng với C-JeS Entertainment. Công ty cho biết: "Chúng tôi sẽ hỗ trợ hết mình để cô ấy có thể phát triển toàn diện, không chỉ với tư cách là một giọng ca tài năng mà còn trong các lĩnh vực khác". Được biết, đây cũng là công ty quản lý của Gummy, Junsu và Jaejoong (JYJ), Ryu Jun Yeol...

Moon Hyuna (cựu thành viên 9MUSES) cho biết mình đang mang thai đứa con đầu lòng. Cô cũng chia sẻ một đoạn video về hình ảnh siêu âm của mình và cho biết: “Xin giới thiệu với mọi người, đây là Bandi. Tôi thu hết can đảm để nói với mọi người điều này: Tôi hiện đang có 2 trái tim trong người. Trời ơi, tôi sắp được làm mẹ rồi!” Nữ nghệ sĩ cũng chia sẻ rằng mình mang thai được 27 tuần và cái tên Bandi là từ tiếng Hàn mang nghĩa ‘đom đóm’. Được biết, Moon Hyuna rời 9MUSES vào tháng 10/2016 và cô kết hôn với một người làm ngoài ngành giải trí vào tháng 9/2017.
Hwang Minhyun (NU’EST) cảnh cáo người hâm mộ quá khích liên tục gọi điện quấy rầy anh chàng. Trong buổi phát sóng trực tiếp nhân dịp kỷ niệm 8 năm thành lập nhóm, các thành viên đã chia sẻ rất nhiều câu chuyện trong cuộc sống của mình. Khi Minhyun đang tương tác với người hâm mộ, một fan cuồng đã liên tục gọi điện thoại để quấy rối. Trước tình huống đó, anh chàng đã giơ thẳng chiếc điện thoại đang bị một số lạ của fan cuồng gọi điện quấy rầy đến trước camera và hỏi thẳng: “Đây là số không xác định, ai đã làm phiền mình thế?” Sự mạnh dạn của nam thần tượng khiến người hâm mộ vô cùng thỏa mãn và ủng hộ khi việc này sẽ có thể tạm thời chấm dứt tình trạng quấy rối trên.

Phim Beautiful Love Wonderful Life của Sul In Ah và Kim Jae Young kết thúc sau 100 tập phim, có rating cao nhất đạt được là 32.3%. Hai tập cuối 99 và 100 của bộ phim có tỷ suất người xem lần lượt là 29.2% và 32%. Được biết, đây là một trong những bộ phim khá thành công khi có tỷ suất người xem ổn định và thường dẫn đầu rating đài trung ương.
Khánh Ngọc
Park Bo Gum bùng nổ nhan sắc trong tập cuối ‘Tầng Lớp Itaewon’
- Sự xuất hiện của nam diễn viên trở chủ đề được bàn tán nhiều nhất trên các trang mạng sau khi bộ phim kết thúc.
" alt="Sao Hàn 24/3: BTS dạy tiếng Hàn cho người hâm mộ toàn thế giới">

Sao Hàn 24/3: BTS dạy tiếng Hàn cho người hâm mộ toàn thế giới

友情链接